I hvilken alder er Kumon Maths D-materialer?
Kumon Maths D svarer til niveauet for en 10-årig.
Fra A-materialerne og fremefter er alfabetet designet på en sådan måde, at når alfabetet rykker et bogstav frem, rykker klassetrinnet også et bogstav frem. Selvom nogle dele af aritmetikken ikke beskæftiger sig med formproblemer, og der er en vis divergens mellem klassetrinnet og alfabetet, kan alfabetet og klassetrinnet grundlæggende betragtes som værende i overensstemmelse med hinanden.
I Japan er der også et præmiesystem, hvor dit barn modtager et trofæ, hvis han eller hun er tre klasser foran dit barns klasse pr. 31. marts. Hvis de har gennemført D-materialerne i første klasse i grundskolen, er de berettiget til prisen.
Hvis dit barn er begyndt på Kumon-undervisningen i en tidlig alder, kan du regne med, at det er på vej til at lære mere end sin klasse, hvis det har nået dette punkt i en alder af 7 eller 8 år.
Hvilken slags Kumon Math D-materialer er det?
Formålet med Kumon Math D-materialerne er som følger
At videreudvikle elevernes fire aritmetiske færdigheder op til C-materialerne, og at udvikle de regnefærdigheder, der er nødvendige for at lære tocifret division. Derudover tilegner de sig evnen til at dividere med to, bliver fortrolige med antallet af brøker og går videre til Kumon E-materialerne.
Som et skridt på vejen mod brøker er der fokus på tocifret division.
Lad os se nærmere på undervisningsmaterialerne. Arithmetic C består af 200 udskrifter, som i store træk er opdelt i følgende sektioner.
| Materiale nummer | Indhold | | --- | --- | 1-10 | Gennemgang op til C | | 11-40 | 2 x 2 cifre | | 41-50 | 3 x 2 cifre | | 51-60 | Addition og subtraktion | | 61-80 | Multiplikation og division | | 81-130 | Division med 2 cifre | | 131-150 | Division med en kvotient større end 2 cifre | | 151-160 | Brøker | 161-200 | Tilnærmede divisorer | 151-160
Antallet af cifre i multiplikation og division udført i C-materialerne vil stige; når du har mestret tocifrede beregninger, vil du være i stand til at gå videre til at mestre brøker i tidens fylde.
Hvad er de vigtigste punkter i Kumon Math D?
Hovedpointen i Kumon Math D er, hvordan man fortsætter gentagelsen af den grundlæggende praksis, som ikke er sjov.
Indholdet i D-materialerne er en kombination af indholdet i tidligere studier.
Man kan sige, at næsten alle de udregninger, der optræder i D-materialerne, består af kombinationer af eksisterende teknikker.
For eksempel består tocifret gange tocifret multiplikation af tocifret gange etcifret multiplikation og addition, hvis man opdeler indholdet af det skriftlige arbejde. Brøker er ganske vist et nyt begreb, men de fleste af de faktiske beregninger, der udføres, selv med divisorer, er encifrede divisorer.
I modsætning til da addition og multiplikation først blev introduceret, er dette materiale designet til at udvikle sig ved at lære og kombinere tidligere færdigheder på et højt niveau.
Undervisningsmaterialer, der involverer konstant gentagen øvelse af det grundlæggende.
At mestre grundlæggende udregninger på et højt niveau er en Kumon-specialitet. Ved at gentage beregningerne grundigt kan eleverne udføre dem meget hurtigere end normalt. Børn, der har gennemført dette indholdsområde i skolen med Kumon, kan skille sig lidt ud i beregningssituationer.
Det er dog værd at bemærke, at hastigheden af deres beregninger ikke skyldes særlige teknikker. Kvaliteten af deres udregninger forbedres af grundig repetition og simpelthen ved at løse et stort antal udregningsproblemer.
Konstant gentagen øvelse er naturligvis ikke sjovt. Kumon har ingen tricks til at underholde børn. Fra dit barns subjektive synspunkt er det ikke svært at forestille sig, at det kan være et smertefuldt materiale med endeløs løsning af tunge udregninger.
Lad os se det som en mulighed for at udvikle langsigtede studievaner.
Pointen med Kumon Math D er på en eller anden måde at fortsætte med at støtte dit barn i en hård fase.
Den måde, du støtter dit barn på, afhænger af hans eller hendes personlighed. Nogle børn opmuntres til at blive stærkere, mens andre klarer sig bedst ved at blive skældt ud, når de sløser. Uanset hvilken metode du bruger, skal du kommunikere med dit barn på en måde, der opmuntrer det til at arbejde hårdt, når det er svært.
Det er vigtigt at huske på, at dette er et materiale, der kan arbejdes med over en periode på seks måneder eller et år. Det er mindre sandsynligt, at tilgangen med at fiske med kortsigtede belønninger vil fungere over så lang tid.
Det er effektivt at arbejde med dit barn for at udvikle lysten til at gå til skrivebordet med den hensigt at opbygge studievaner, der vil vare i mange år fremover,