I hvilken alder er Kumon Maths B-materialerne?
Kumon Maths B svarer til et niveau svarende til 7 år.
Fra og med A-materialet er det udformet på en sådan måde, at når alfabetet rykker et bogstav frem, rykker klassetrinet også et bogstav op. Selv om der er nogle områder, hvor karakteren og alfabetet divergerer en smule i aritmetik, da de ikke beskæftiger sig med formproblemer og sætninger, er det sikkert at antage, at alfabetet og karakteren grundlæggende svarer til hinanden.
Hvilken slags undervisningsmateriale indeholder Kumon Aritmetic B?
Målene med Kumon Matematik B-materialerne er følgende
På baggrund af evnen til addition og subtraktion op til A-materialerne vil eleverne udvikle evnen til at addere og subtrahere streger og gå videre til C-materialerne.
Eleverne vil blive introduceret til skriftlig aritmetik. Kumon-matematik er ofte opbygget på en sådan måde, at en enkelt opgave løses i et enkelt undervisningsmateriale, men også her gives der en klar opgave om stregregregning.
Lad os se nærmere på undervisningsmaterialet. Aritmetik B består af 200 udskrifter, hvis indhold stort set er fordelt på følgende måde.
Materialenummer | Indhold | | | --- | --- | 1-10 | Addition (gennemgang af A) | 11-40 | Addition til summen 100 | | 41-70 | Addition af to cifre | | | 71-100 | Addition af tre cifre | 101-120 | Subtraktion (gennemgang af A) | | 121-150 | Subtraktion af to cifre | | 151-160 | Subtraktion af to cifre Addition og subtraktion | 171-200 | 3-cifret addition |
Den første halvdel omhandler addition og den anden halvdel subtraktion. At skriftlig aritmetik nu behandles betyder også, at 2- og 3-cifrede udregninger også behandles.
Hvad er de vigtigste strategier i Kumon Matematik B?
Den skriftlige aritmetik ændrer sig fra konventionel addition og subtraktion med hensyn til talstørrelse og frem- og tilbagelægning. Hvordan du håndterer hver af disse ændrer sværhedsgraden af strategien.
Øvelse, snarere end forståelse, er nøglen til at håndtere talstørrelsen.
Penselarbejde er oprindeligt en teknik til beregning af tal med store cifre. Jo større tallet er, jo vanskeligere bliver det at have et konkret billede af tallet, men penneteknikken gør det muligt at beregne store tal.
Hvis man forsøger at forstå dette i teorien, vil det være svært at forstå. Børn, der er gamle nok til at lære dette materiale, vil have svært ved at forstå abstrakte begreber, og det vil også være meget svært for dem at visualisere trecifrede tal konkret. Hvis man f.eks. blev bedt om at forestille sig 359 æbler, ville det være umuligt at forestille sig 359 æbler.
Det er naturligvis vigtigt at forstå principperne, men det vil først blive muligt på et senere tidspunkt i skoleåret. På dette stadium bør der lægges vægt på blot at lære teknikkerne.
Kumon løser skriftlig aritmetik ved hjælp af udskrift.
Det næste skridt er at føre frem og tilbage.
Kumons metode til at lave skriftlig aritmetik er unik.
På den normale måde skriver man antallet af frem- og tilbageløb ned. Hvis f.eks. summen på første sted i addition er 10 eller mere, er den grundlæggende metode at skrive "1" på 10-placeringen.
I Kumon skriver eleverne imidlertid ikke tallene ned, men løser addition og subtraktion ved hjælp af udskrift. Dette gælder ikke kun for addition og subtraktion, men også for multiplikation og division. Hastigheden af at løse skriftlig aritmetik øges, når man gør det udenad, og da man skal huske antallet af overførsler og overførsler, kan man kun komme videre, hvis man kan lave grundlæggende addition og subtraktion uden problemer.
Det siges ofte, at folk, der studerer Kumon-aritmetik, er hurtige til at regne, og dette er grunden til dette. Kumon beskæftiger sig ikke med anvendt indhold, men det grundlæggende kan beherskes på et højt niveau.
Du bør først vænne dig til den Kumon-specifikke måde at løse streger på.
Det vigtigste er at vænne sig til Kumons måde at løse den skriftlige aritmetik på først.
Hvis man ser bort fra debatten om, hvad der er bedst, den normale måde eller Kumon-måden, tror jeg ikke, at der er nogen uenighed om, at Kumon-måden er sværere.
Hvis der er en let og en svær måde, bør man vænne sig til den svære måde først. Det skyldes, at hvis man kan gøre det på den svære måde, vil det være lettere at tilpasse sig den lette måde. Når man først er vant til den nemme måde, vil omkostningerne ved at lære den svære måde forblive høje, og det vil være svært at finde mening i at gøre sig umage med at lære den svære måde.
Så hvad kan du gøre for først at vænne dig til Kumons måde at gøre tingene på?
Den bedste måde er at lære B-materialet på Kumon, før de begynder at lære at skrive i skolen. Hvis du begynder Kumon-matematik før skolen, vil dit barn være godt på vej til at lære B-materialet, når han eller hun lærer skriftlig regning i skolen. Det er svært at gribe ind i dit barns indlæringstempo, men du kan fremskynde det tidspunkt, hvor de begynder at lære Kumon. En god måde at gøre dette på ville være at starte Kumon tidligt og lære Kumons skriftlige aritmetik tidligt.
Du kan være forsigtig med din holdning til dit barn, hvis det lærer skriftlig aritmetik samtidig med eller før skolen. Hvis du får at vide, at den måde, de lærer på i skolen, er anderledes end den måde, de lærer på Kumon, og du indtager den holdning, at den ene måde er forkert, vil dit barn fortsætte med sin læring med tvivl og utilfredshed.
Ved at kende Kumon-metoden på forhånd og være forberedt vil du kunne besvare dit barns spørgsmål uden at skabe unødig uro.