I hvilken alder er Kumon Maths 2A undervisningsmaterialer?
Kumon Maths 2A svarer til et niveau svarende til 5 års alderen.
I alle Kumon-fag er A-materialerne på et niveau svarende til 6. Under 2 år studerer børn i et separat materiale kaldet "Baby Kumon", så det er generelt sikkert at antage, at 2A og 3A er for 5-årige, 4A og 5A er for 4-årige og 6A og derunder er for 3-årige...
Hvilken slags materialer er Kumon Math 2A?
Formålet med Kumon Math 2A-materialerne er som følger
På grundlag af de færdigheder, der er erhvervet i 3A-materialerne op til tsukasumi 3, lærer eleverne tsukasumi 4 til tsukasumi 10 for at udvikle deres grundlæggende færdigheder i mental aritmetik og derefter udvikle færdighederne til at gå videre til A-materialerne om addition og subtraktion.
Addition blev introduceret for første gang i 3A, og 2A er en forlængelse af dette. Antallet af additioner øges til 10.
Lad os se nærmere på materialet. Matematik 2A består af 200 udskrifter, som stort set er inddelt i følgende afsnit.
Materiale nummer | Indhold | | | | | --- | --- | | | 1-10 | Gennemgang af 3A | | | 11-30 | x+4 | | | 31-50 | x+5 | | | | 51-70 | x+1 til x+5 | | 71-90 | x+6 | | | | 91-110 | x+7 | | 111-130 | x+1 til x+7 | 131-150 | x+8 | | 131 -160 | x+9 | | | 161-170 | x+9,x+10 | | | 171-200 | x+1 til x+10
Alle enkeltcifrede additioner håndteres her. Du vil også se, at stigningen i antallet af cifre, der skal adderes, sker trin for trin, og at indlæringen skrider ganske forsigtigt frem.
Hvad er de vigtigste punkter i Kumon Maths 2A-strategien?
Nøglen til Kumon Math 2A er at tjene det antal gange, du alligevel laver additionen.
Kumon addition er mere som udenadslære end forståelse.
Hvis du forestiller dig en additionstime i skolen, undervises der i klassen ved at forklare betydningen. I mange tilfælde undervises klasser ved at vise konkrete genstande og tælle på fingrene for at hjælpe eleverne med at forstå begrebet addition.
I Kumon-matematik vises der imidlertid ikke konkrete genstande, når der undervises i addition, i hvert fald ikke på tryk. Der kan være lidt supplerende undervisning i at tælle med fingrene, men grundlæggende er målet at sætte eleverne i stand til at se på ligningen og få svaret.
Dette er et lignende koncept, som når man studerer nioghalvfemsindstyve. I Japan er det sidste trin at beherske encifret multiplikation ved at recitere op til 99, selv om der er en del af nioghalvfemsindstykket, hvor man lærer betydningen. I Indien siges det, at man lærer op til 1919, men også her er grundlaget udenadslære. Selv om man forstår betydningen af multiplikation, er det meget tidskrævende at regne, hvis man ikke lærer den udenad, hvis man ikke lærer den udenad.
I Kumon-matematik undervises der i addition ved hjælp af samme koncept. Målet er at lære svarene udenad ved at gentage additionen af de samme tal igen og igen.
Hyppigheden er vigtigere for memoriseringen end en ordentlig forklaring.
Så hvad er vigtigt for hukommelsen? Det vil helt sikkert være antallet af gange, du gentager svaret.
Hvis mængden af memorering overstiger et vist niveau, vil det naturligvis ikke være effektivt at forsøge at huske i mørke. Det skyldes, at det normalt ikke er særlig effektivt at forsøge at huske detaljerede replikker og indstillinger uden at læse Harry Potter-historierne.
Addition har imidlertid ikke et stort antal mønstre, og med enkeltcifre når mønstrene ikke engang op på 100. Desuden er svarene regelmæssige, og selv hvis du glemmer, hvad du har lært udenad, kan du nemt udlede svaret ved at tælle med fingrene. For disse emner er simpel udenadslære en meget effektiv indlæringsmetode.
Og der er ingen bedre måde at lave simpel memorisering på end gennem gentagelse. Fokus vil være på, hvor mange gange du kan gøre det simpelt.
Lad os gøre antallet af gange overalt.
Derfor vil nøglen til succes i Aritmetik 2A være at tjene det antal gange, du skal løse addition.
Først skal du sørge for, at de forstår, at "3+1=" lyder "Hvad er tre plus en?". Dette er det første skridt til at forberede dem på at forstå, at "3+1=" lyder "Hvad er tre plus en? Nogle gange, når de løser Kumon-udskrifter, kan du læse ligningen op for dem for at hjælpe dem med at forstå, hvordan formlen skal læses.
Når de ved, hvordan man læser, kan du bede dem om at lægge sammen i hverdagen. Der er mange situationer i dagligdagen, hvor man bliver bedt om at tælle, så hvis du giver dem addition ved enhver lejlighed, vil de huske addition som en episodisk hukommelse.
Når de har et vist niveau af forståelse, kan plakater også være nyttige. Hvis du tvinger dit barn til at vise formler, mens de stadig ikke forstår dem, er de måske ikke interesserede, men når de først forstår dem til en vis grad, kan du forvente, at de kan løse addition på egen hånd uden for Kumon.